Maria Calissendorff
Stilling: Fil.dr
Institution: Stockholms Musikpedagogiska Institut, (SMI)
Adresse: Box 26 164 100 41 STOCKHOLM
Tlf: +46 8 611 05 02
Fax: +46 8 611 52 61
Email: mac@smi.se
Faglig præsentation
Undervisar i pedagogik och handleder studenter vid SMI, Kungliga Musikhögskolan i Stockholm och Ersta Sköndal Högskola.
Formidling
Calissendorff, M. (1995). Triangeldramat - Lyckad trio eller tvångsmodell.(Föräldrar och barn i musikundervisningen). (C-uppsats i musikpedagogik). (Centrum för musikpedagogisk forskning, MPC). Stockholm: Kungliga Musikhögskolan i Stockholm
Calissendorff, M. (1997). De verkar förstå ändå. Samspel lärareförälder ur ett interaktionistiskt perspektiv. (D-uppsats i musikpedagogik). (Centrum för musikpedagoisk forskning, MPC). Stockholm: Kungliga Musikhögskolan i Stockholm.
Calissendorff, M. (2005). "Om man inte vill spela - då blir det jättesvårt" En studie av en grupp förskolebarns musikaliska lärande i fiolspel (Örebro Studies in Music Education, 2). Diss. Örebro: Örebro universitet, Musikhögskolan.
Calissendorff, M. (2005). En grupp förskolebarns syn på sitt musikaliska lärande i fiolspel. Paper presented at the BIN-BUK Conference on Child Culture December 15-17, 2005, Schæffergården, Copenhagen.
Calissendorff, M. (2006). Understanding the learning style of pre-school children learning the violin. Music Education Research, Vol. 8, (1), 83-96.
Calissendorff, M. (2006). Grounded Theory - med tillämpning på instrumentalundervisning och små barn. I F.V. Nielsen & S. Graabræk Nielsen (Red.), Nordisk musikkpedagogisk forskning 8 (ss. 103-113) (NMH-publikasjoner, 2006:1). Oslo: Norges musikkhøgskole.
Calissendorff, M. (2006). The Greatness of Small Children's Progress: On a group of violin-playing pre-school children. Paper accepted for the European Learning Styles Information Network (ELSIN) Conference in Oslo, Norway. 12-14 June, 2006.
Calissendorff, M. (2006). A study of a group of pre-school children learning the violin. Paper accepted for the 27th World Conference of the International Society for Music Education, Kuala Lumpur, Malaysia, 16-21 July 2006.
Tidligere projekt
Titel: Förskolebarns musikaliska kunskapsbildning utifrån förksolebarns instrumentalspel och sådan undervisning där föräldranärvaro krävs.
Periode: 1999-2005
Finansiering: Doktorandtjänst
Institution: Musikhögskolan, Örebro universitet
Igangværende projekter
Titel: Hur påverkar lärstilar det musikaliska lärandet
Periode: 2007
Finansiering: SMI
Instituion: SMI
Beskrivelse:
Studien utgår från Dunn & Dunns Lärstilsteori. 30 musiklärarstuderande har besvarat en enkät och intervjuas just nu om hur de går tillväga när de ska lära sig nytt svårt teoretiskt material och när de ska lära sig ett nytt svårt musikstycke. Resultaten, hittills, pekar på att deras lärstilspreferens är den samma oavsett vad som ska läras in.
