Thomas Gitz-Johansen

Stilling: Adjunkt,
Uddannelse: Ph.d.
Institution: Roskilde Universitetscenter, Institut for Uddannelsesforskning
Adresse: Postboks 260, 4000 Roskilde, Danmark
Tlf: +45 46742697
Fax: +45 46743070
Email: gitz@remove-this.ruc.dk

Faglig præsentation

Jeg beskæftiger mig hovedsageligt med to emner: Spørgsmål om etniske minoriteter i skole og institutioner, og spørgsmålet om det fysiske rums betydning i børn og unges hverdagsliv. Jeg har skrevet en ph.d.-afhandling om etniske minoriteters betingelser i den danske folkeskole, og er engageret i, at udvikle pædagogiske tanker, der sigter mod at rumme minoritetseleverne med deres identitet og baggrund.

Omkring det fysiske rum interesserer jeg mig for, hvordan arkitektur/fysisk rum påvirker og bruges i børn og unges hverdagsliv i skole og institution, samt for samspillet mellem pædagogik og de fysiske rammer.

Formidling

Gitz-Johansen, Thomas (2006): Den Multikulturelle Skole – integration og sortering, Roskilde: Roskilde Universitetsforlag. (bog)

Gitz-Johansen, Thomas (2006): Minoriteter i Danmark, i Tosprogede Børn i det Danske Samfund, København: Hans Reitzels Forlag. (kapitel i antologi)

Gitz-Johansen, Thomas (2004): Integration i multikulturelle folkeskoler, Institut for Uddannelsesforskning, RUC. (ph.d. afhandling)

Gitz-Johansen, Thomas (2004): The Incompetent Child - Representations of Ethnic Minority Children in Danish Schools, i Brembeck, H., Johansson, B. & Kampmann, J. (red.): Beyond the Competent Child: Exploring contemporary childhoods in the Nordic welfare states, Roskilde: Roskilde Universitetsforlag. (kapitel i antologi)

Gitz-Johansen, Thomas (2003): Representations of ethnicity: How teachers speak about ethnic minority students, i Beach, D., Gordon, T. & Lahelma, E. (red.): Democratic Education: Ethnographic Challenges, London: Tufnell Press. (kapitel i antologi)

Gitz-Johansen, Thomas (2003): Skal vi reparere børnenes 'fejl' eller kvalificere deres forskelle? - kompensatorisk eller multikulturel pædagogik, in Horst, C. (red): Interkulturel Pædagogik: Flere sprog – Problem eller ressource?, København: Kroghs Forlag. (kapitel i antologi)

Gitz-Johansen, Thomas, Jan Kampmann og Inge Mette Kirkeby (2001): Samspil mellem børn og skolens fysiske ramme, Center for Fysiske Rammer og Læreprocesser, Rum Form Funktion. (bog)

Kirkeby, Inge Mette, Thomas Gitz-Johansen og Jan Kampmann (2006): Samspil mellem fysisk rum og hverdagsliv i skolen, i Larsen, K. (red.): Arkitektur, Krop og Læring, København: Hans Reitzels Forlag. (kapitel i antologi)

Tidligere projekter

Titel: Skolen som kulturel mødeplads
Periode: 2001-2004
Finansiering: Forskningsrådsmidler
Institution: Roskilde Universitetscenter
Institut: Institut for Uddannelsesforskning

Titel: Samspil mellem børn og skolens fysiske ramme
Periode: 1999-2000
Institution: Roskilde Universitetscenter/Statens Byggeforskningsinstitut
Institut: Institut for Uddannelsesforskning

Titel: Evaluering af Integrationsprojekt for tosprogede småbørn i Høje-Taastrup
Finansiering: Høje Taastrup Kommune
Institution: Roskilde Universitetscenter
Institut: Institut for Uddannelsesforskning

Igangværende projekt(er)

Titel: Minoritetsunge i belastede boligområder
Finansiering: Egmontfonden/Roskilde Universitetscenter/Institut for Uddannelsesforskning
Institut: Institut for Uddannelsesforskning