Katarina Eriksson
Stilling: Lektor och forskare
Uddannelse: Ph.D.
Institution: Tema Barn, Linköpings universitet
Adresse: 581 83 Linköping, Sverige
Tlf: +46 (0)13 28 29 19
Fax: +46 (0)13 28 29 00
Email: kater@tema.liu.se
Hjemmeside: http://www.tema.liu.se/tema-b/medarbetare/katarina-eriksson
Faglig præsentation
Fil.Kand. i litteraturvetenskap på Kulturvetarlinjen, Uppsala Universitet. Fil.Kand. i franska, Stockholms Universitet. Fil.Dr. vid Tema Barn, Linköpings universiet.
Formidling
Eriksson, Katarina (2006) “Pombo, Rafael”, in Jack Zipes (red.) Oxford Encyclopedia of Children’s Literature, Oxford University Press: New York, s. 277.
Eriksson, Katarina & Aronsson, Karin (2005) “‘We’re really lucky’: co-creating ‘us’ and ‘the Other’ in school booktalk”, Discourse & Society, vol. 16, No. 5, ss. 719–738.
Lindgren, Anne-Li, Sparrman, Anna & Eriksson, Katarina (2005) ”Film i klassrummet reser välfärdsfrågor”, LOCUS, No. 3-4, ss. 14-25.
Sparrman, Anna & Eriksson, Katarina (2004) ”Skolbio studerad genom kameralinsen. Erfarenheter från ett forskningsfält”, Didaktisk tidskrift, vol. 14, No 2–3, ss. 79-89.
Eriksson, Katarina & Aronsson, Karin (2004) ”Building Life-World Connections during School Booktalk”, Scandinavian Journal of Educational Research, vol. 48, No. 5, ss. 511–528.
Eriksson, Katarina, (2002) ”Booktalk Dilemmas. Teachers’ organisation of pupils’ reading”, Scandinavian Journal of Educational Research, vol. 46, No. 4, ss. 391–408.
Eriksson, Katarina (2002) Life and fiction. On intertextuality in pupils’ booktalk (Diss.). (Linköping studies in arts and science, no. 251). Linköping: Linköpings universitet.
Eriksson, Katarina & Sparrman, Anna (2002) ’Hej och välkomna till barnens sagotimme’ Barn leker barnkultur på fritids (Working Papers on Childhood and the Study of Children 2002:1).
Eriksson, Katarina & Sparrman, Anna (1997) ”En flickkulturs uppgång och fall”. Recension av ’The New Girl: Girl’s culture in England 1880-1915’ av Sally Mitchell. Kvinnovetenskaplig tidskrift, 18, 76-78.
Tidligere projekter
Titel 1: Meningsskapande i litteratursamtal
Institution: Tema Barn, Linköpings Universitet
Titel 2: Lek, lärande och praktikgemenskap
Institution: Tema Barn, Linköpings Universitet
Del af større projekt
Från fostran till reflektion – lärares och elevers användning av skolfilm och skolbio lett av Fil.Dr. Anne-Li Lindgren
Periode: 2003-2009 (med uppehåll för post doc och föräldraledighet 2004-2006)
Finansiering: Forskningsanslag från Vetenskapsrådet.
Institution: Tema Barn
Beskrivelse
I ett etnografiskt delprojekt studeras skolbios relation till olika skolämnen – då speciellt till svenskämnet – och till hur lärare definierar nyttan med skolbioverksamheten. Frågor av övergripande karaktär är: Följer de lokala aktörerna de instruktioner producenterna angivit eller ger de filmerna en helt ny inramning? Vilka elever är aktiva och på vilket sätt är de det? Detta ska studeras genom samtalsanalys.
