Bente Jensen
Stilling: Lektor
Uddannelse: Cand. Pæd. Ph. D.
Institution:Learning Lab Denmark, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole
Adresse: Tuborgvej 164, 2400 København NV, Danmark
Tlf: +45 8888 9417
Fax: +45 8888 9708
Mobil: 2211 9726
Email: bj@dpu.dk
Hjemmeside: http://www.dpu.dk/site.asp?p=5290&init=bj
Faglig præsentation
Forskning
2001-2004. ”Daginstitutionen og social arv” – en kortlægningsanalyse samt en kvalitativ af forekomst af problematikken socialt udsatte børn og daginstitutioners indsatser, der knytter sig til. Indsatser søges belyst ud fra en kompetencesynsvinkel der vægter dobbeltheden mellem barnets kompetencer og institutionens ’rum’. Finansieret af Socialministeriet. Projektet er en del af en større forskningsmæssig indsats på området ’Social Arv’, relateret til SFI. Projektansvarlig for daginstitutionsdelen.
2002-2004. ”Psykosociale faktorer bag problematikken social ulighed i sundhed” – et litteraturstudie og en kvalitativ analyse af fænomener der ’gemmer sig bag’ problematikken om social ulighed i forhold til sundhed. Fokus er at søge en ny forståelse af social ulighed – og blikket rettes imod marginalisering Projektet er finansieret af Sundhedsministeriet og foregår i samarbejde med forskere fra Panum, Institut for Folkesundhedsvidenskab samt Statens Institut for Folkesundhed.
2004-2005. "Kompetenceudvikling hos ledere og pædagoger i daginstitutioner". Et forskningsbaseret metodeudviklingsprojekt vedrørende daginstitutioners implementering af nye indsatser over for socialt udsatte børn. Fokus er at søge indsigt i hvilke processer der fremmer institutionernes egne bestræbelser på at komme fra intention til implementering gennem metode- og organisationsudvikling. Projektet er finansieret af Roskilde Kommune som er en del af Socialministeriets KID-projekt. Projektleder.
2006-2009. ”Dagplejen og socialt udsatte børn” (2006-2009). En undersøgelse af danske dagplejeres pædagogiske arbejde med udsatte børn. Indsatser analyseres ud fra deres værdigrundlag og pædagogisk tilgang og resultater sammenlignes med undersøgelsen ’Kan daginstitutioner gøre en forskel? (Jensen, 2005). Dataindsamlinger finder sted gennem survey (N=2400 dagplejere/-pædagoger), supll med kvalitative interview samt feltstudier. Anbefalinger imod innovation og udvikling mht. dagplejens videre kvalifikations- og læringsprocesser. Projektleder. Finansieret af FOA.
2007.”Evaluering af PMT Danmark” (2007). En undersøgelse af implementering af et evidensbaseret udviklingsprojekt i praksis. Teorier fra implementeringsforskningen, netværksforskning, og kommunikationsforskning inddrages i analysen. Projektleder. Finansieret af Styrelsen for Social Service.
2007-2009. ”Undersøgelse af indsatsen for socialt udsatte børn i dagtilbud” (2007-2009). En undersøgelse af udsatte børn, indsatser og effekter i danske kommuners dagtilbud – indsatsers teoretiske og værdimæssige grundlag er i fokus for analysen og anbefalinger rettes imod innovation og udvikling mht. daginstitutioners videre kvalifikations- og læringsprocesser en del af opgaven. Samarbejdskonsortium m. b.l. AKF. Finansieret af Familie- og forbrugsministeriet.
2007-2009.”Udsatte børn i dagtilbud – familiepladser og basispladser” - Københavns Kommune – et studie i effekter af indsatser (2007-2009). Effekter måles på individniveau ud fra spørgsmålet: Fremmes udsatte børns 1) trivsel 2) læring og 3) fremmes forældresamarbejdet. I analysen inddrages institutionsfaktorer set i lyset af en teori om organisatorisk læring. Resultater analyseres og sammenlignes med resultater fra HPA-projektet. Se nedenfor. Projektleder. Finansieret af Københavns Kommune.
2005-09. HPA-projektet (2005 -2009), ”Handlekompetence i pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge – indsats og effekt” et forskningsprogram. HPA-projektet udvikler en intervention og tester dens effekter på individ og institutionsniveau. Designet i daginstitutioner er et RCT studie (60 institutioner, 2700 3-6årige børn). Effekter kontrolleres for pædagogiske, institutionelle, organisatoriske, vidensmæssige, ledelsesmæssige faktorer ud fra et begreb om social innovation. Projektleder. Finansieret af Socialministeriet. Strategisk Program for Velfærdsforskning (SPV). 2009-11. ”Videregående analyser af data fra HPA-projektet” med fokus på a) multifaktorielle forhold og b) implementering. Projektleder. Finansieret af Trygfonden.
2010-13. VIDA-projektet (2010-2013) ”Vidensbaseret indsats for socialt udsatte børn i dagtilbud.” På baggrund af HPA metoder og resultater gennemføres et nyt interventions- og effekstudie, som går videre med innovation, læring, uddannelse af praktikere samt familieinddragelse. Projektleder. Bestilt og finansieret af Socialministeriet. 2010-2014. Udvidet VIDA-ansøgning afsendt pr. 1. dec. til Trygfonden (2010-14). Der søges om midler til at varetage grundforskningsinteresser, som drejer sig om 1) at komme i dybden med organisatorisk læring og social innovation som fundament for interventionen, 2) forældreinddragelse og 3) børns kognitive kompetencer samt 4) fysisk aktivitet som intervention og outcome.
2010-2014. Centre for Strategic Research in Education and Competence Building. Deltager I WP
FORMIDLING
Jensen, B. et al. (2010/2011). Aftale med Aarhus Universitetsforlag om Early Childhood Education. Bog der oversættes til engelsk – startende januar 2011.
Jensen, B., Haahr -Pedersen, J. & Ulrik Brandi (2010/11). (red.) Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud (VIDA-projektet). Fra viden til organisatorisk læring rettet imod innovation. Frederikshavn: Dafolo.(udgives 1. marts 2011).
Jensen, B. (2010). Indsats for socialt udsatte børn - fra træghed til social innovation. Kronik Danske Kommuner. Nov. 2010.
Jensen, B. (2010). Social Innovation in Public Daycare Sectors Early Childhood Educational (ECE) strategies addressing disadvantaged children (Paper) (Under review) European Early Childhood Education research Journal, nov 2010).
Jensen, B. & Holm, A. (2010). The effects of an socially inclusive ECE-intervention program on child Strengths and Difficulties (SDQ). (Paper) (Sendt til Review dec 2010).
Larsen, M., Jensen, B., Johansson, I., Moser, T., Ploug, N. & Kousholt, D. (2010). Forskningskortlægning og forskervurdering ag skandinavisk forskning I året 2009 i institutioner for 0-6 årige. I: Evidenbasen. København: Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning. ISSN 19045255.
Larsen, K., Jensen, B. & Koudahl. P. (2010). Sundhed og unge – sociologiske perspektiver. Ungdomsforskning. Tema: Sundhed og sygdom. Årgang 9, nr. 2. september 2010., 11-22.
Jensen, B. (2010). Social innovation in public sector strategies addressing endangered children. Approaching the basis for social innovation with an organizational learning perspective. Paper presented at the OLKC Conference Learning to innovate: Innovation to learn, Boston, 3-6. June 2010. Fuldtekst fremgår af OLKC-hjemmeside.
Jensen, B. (2010). Exploring the implementation of the ASP-Programme: A new inclusice Danish ECE-intervention programme based on a theory of organizational learning and innovation. Paper presentation at the 20.th EECERA Annual Conference: Knowledge and Voice in Early Childhood, Birmingham, sept. 2010.
Jensen, B. (2009). A Nordic approach to Early Childhood Education (ECE) and socially endangered children. European Early Childhood Education research Journal. Vol. 17, No. 1, march 2009, 7-21.
Jensen, B. (2009). The intervention Action Competencies in Social Pedagogical Work with Socially Endangered Children (The ASP-project) – a presentation of the project and selected results. Paper presentented at the Conference Concerning Nordic Research in the field of ECEC. Gardermoen, Oslo, November 18-20, 2009.
Jensen, B. Holm, A. (2009). Social gradients in children’s cognitive and non-cognitive developments
Paper presentation at the 19th EECERA Annual Conference "Diversities in early childhood education" .Strasbourg, August.26th-28.th 2009.
Moser, T., Johansson, I. & Jensen, B. (2009). Mapping and appraisal of Scandinavian research in early childhood institutions in 2006/2007. Paper presentation at the 19th EECERA Annual Conference "Diversities in early childhood education” Strasbourg, August.26th-28.th 2009.
Jensen, B., Haahr -Pedersen, J. & Søren Langager (2009). Handlekompetencer i pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge – indsats og effekt (Hpa-projektet). Kvalifikationsmappen. Frederikshavn: Dafolo.(udgives 1. september).
Jensen, B., Holm, A. , Allerup P., & Kragh, A. M. (2009). Effekter af indsatser for socialt udsatte børn i daginstitutioner (HPA-projektet). København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.
Jensen, B., Ebsen, F., Langager, S. & Rosendal Jensen, N. (2009). Handlekompetencer i pædagogisk arbejde med socialt udsatte børn og unge – indsats og effekt. (Hpa-projektet). En sammenfatning. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.
Jensen, B. & J. Mehlbye (2009). Indkredsning af centrale teoretiske begreber. In J. Mehlbye(Ed.). Socialt udsatte børn i dagtilbud). København: Velfærdsministeriet: AKF, DPU, Niras konsulenterne & Udviklingsforum, 17-29.
Jensen i Mehlbye (red.)(2009). Socialt udsatte børn i dagtilbud – indsats og effekt. Sammenfattende rapport. København: Indenrigs- og socialministeriet, AKF, DPU, NIRAS konsulenterne og Udviklingsforum.
Mehlbye, J. & B. Jensen (2009). Indsatsen overfor socialt udsatte børn i dagtilbud – teori og praksis i landets kommuner. Delrapport 1. København: AKF & DPU.
Jensen, B (2009). Udsatte børn i dagplejen – En undersøgelse af viden, hverdagsliv og udviklingsmuligheder. København: Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag.
Jensen, B. (2009). Social Arv – om social arv, ulighed i livschancer og målgrupper og forskningsmæssige perspektiver for HPA-intervention. København: DPU’s Forlag. E-bøger. www.dpu.hpa.
Jensen, B. (2008). A nordic approach to the ECE-systems and social inequality. Challenges for professionals knowing and learning. Paper presentation at the 18th EECERA Annual Conference Stavanger, Sept. 3th-6.th 2008
Jensen, B. (2008). Barnehager och utsatte barn. Barnehagefolk 2007, vol. 23, nr.1, Oslo: s.57-61.
Jensen, B. (2007). Effects of the intervention Action Competencies in Social Pedagogical Work with Socially endangered Children (The ASP-project) – a new trial aimed at social intervention in day-care centres. Poster presented at the Second Annual Conference Randomised Controlled Trials in the Social Sciences: The Way Forward. 12th-14 september 2007 at York University.
Jensen, B. (2007). Social arv, pædagogik og læring – i daginstitutioner. København: Hans Reitzels Forlag.
Nordenbo, S.E, Hjort, K., Jensen, B., Johanson, I., Larsen, M.S., Moser, T. & N. Ploug (2010). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning I året 2008 I institutioner for de 0-6 årige. København: Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet.
Nordenbo, S.E, Hjort, K., Jensen, B., Johanson, I., Larsen, M.S., Moser, T. & N. Ploug (2009). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning I året 2007 I institutioner for de 0-6 årige. København: Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning, DPU, Aarhus Universitet.
Nordenbo, S.E., Søegaard Larsen, Jensen, B. Johansson, I., Larsen, M. S., Moser, T., & Ploug, N. (2008). Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forsk-ning i året 2006 i institutioner for de 0-6 årige. København: Dansk Clearinghouse for uddannelsesforskning. DPU. Aarhus Universitet.
Jensen, B. (2005). Kan daginstitutioner gøre en forskel? En undersøgelse af daginstitutionen og social arv. Socialforskningsinstituttet 05:08.
