Helle Strandgaard Jensen
Stilling: Research student (ph.d.-studerende)
Uddannelse: cand.mag.
Institution: European University Institute, Department of History and Civilization
Adresse: Via dei Roccettini 9 - I - 50014, San Domenico di Fiesole, Italy
Email: helle.jensen@eui.eu eller hestje@ruc.dk
Faglig præsentation
Jeg arbejder med børnekultur set fra et historie-fagligt udgangspunkt og således er det primært kulturprodukter skabt at voksne med børn som intenderet modtagergruppe, der har min forskningsmæssige interesse. Det er især børne-tv og andre populærkulturelle udtryksformers historiske forandring, jeg har arbejdet med tidligere. Mit nye (ph.d.-)projekt har offentlige diskussioner om børnekultur i anden halvdel af 1900-tallet som det primære omdrejningspunkt. Med dette fokus undersøger jeg blandt andet hvilken funktion i forhold til børn, som børnekulturen har skullet have set udfra bestemte forståelser af børn og barndom.
Formidling
Artikel: ”Girlpower i tegneserien W.I.T.C.H.” i Kulturo, forår 06, 12. årg. nr. 22.
Bidrag til bog: ”Sesame Street and the American-European concept of TV for children” part of chapter ed. by Ib Bondebjerg: “American Television. Point of Reference or European Nightmare” in Jonathan Bignell & Andreas Frickers (eds), forthcoming 2008: Euopean Television History. London: Blacwell.
Specialeafhandling: "Tv til børn. En analyse af Danmarks Radios Børne- og Ungdomsafdelings programpolitk og programproduktion 1968-1972."
Upubliceret specialeafhandling, Roskilde Universitetscenter, Institut for Kultur og Identitet, 2007. Findes elektronisk på Roskilde Universitetsbiblioteks hjemmeside.
Igangværende projekt
Titel: Defining the (In)appropriate - Struggles over Childhood and Children’s Culture: Changing ideas about childhood and the function of children’s culture in Denmark and Sweden 1950-2000.
Finansiering: Ph.d.-projektet er finansieret med et 4-årigt stipendium fra Universitets- og bygningsstyrelsen.
Institut: Department of History and Civilization
Beskrivelse:
The PhD project will investigate how notions of childhood and ideas about the function of children’s culture have changed in Denmark and Sweden between 1950 and 2000. This will be done through a study of a number of public debates in the period, which all too some extent revolved around the definition of ‘appropriate children’s culture’: Debates about cartoons in the 1950s, fiction in the 1970s, video violence in the 1980s and educational children’s culture in the 1990s. The debates represent struggles in which the views of various groups of professionals working with children and children’s culture (e.g. teachers, psychologists and writers) clash. Thus the project investigates the changes in the dominating ideas concerning childhood and children’s culture as they relate to change in the social hierarchy between various professional groups in the Danish and Swedish societies.
