Målgruppe
Børn fra 3-6 år i alle kommunens dagtilbud.
Projektbeskrivelse
”Kulturrygsækken” som var et kulturelt projekt for børn i 2. - 8. klasse er afsæt for dette projekt.
Projektet blev gennemført ved forløb på 15 timer i alle dagtilbud i Herlev Kommune, hvor en kunstner og en pædagog arbejdede sammen med børnene. Der var fem timers sparring mellem kunstner og pædagog og en kulturel oplevelse for alle børn i 3 - 6-års-alderen, som har tilknytning til den valgte kunstart.
Børn og pædagoger arbejdede sammen med kunstnere inden for følgende fire kunstarter: Billedkunst, fortælling, scenekunst og musik. I hver institution blev der valgt én af de fire kunstarter, der udgjorde rammerne for deres kunstneriske forløb.
Formål
Målet var at forbedre den kunstneriske kvalitet i udbuddet af børnekultur, samt at give alle børn og unge i Herlev Kommune en mulighed for at gå ind i deres voksenliv med en solid kulturel ballast.
Projektet gav børnene et kendskab til en kunstart, det udvikler deres fordybelses- og samarbejdsevner og det giver børnene nogle mere specifikke kompetencer, der primært kan opnås i relation til den valgte kunstart.
Pædagogerne fik et kunstnerisk indspark og fik dermed mulighed for at lære i rummet sammen med børnene og kollegaerne.
Målet var at alle institutioner efter endt projektår havde en eller to funktionspædagoger ansat, som efterfølgende kunne etablere forløb i de valgte kunstarter i samspil med området kultur og kulturelle udtryksformer.
Desuden var det intentionen gradvist at få indarbejdet en kulturel læreplan på børne- og ungeområdet i Herlev Kommune.
Hvad fremmer?
- Metodisk tilgang: Stor bevidsthed om at arbejde metodisk, ellers bliver det ikke forankret. Gælder tilsvarende enkelte kunstneres systematik i arbejdet, som gav børnene nogle kunstneriske værktøjer, der ikke var opnået ved selvforvaltning.
- Videndelingen og sparringen mellem pædagog og kunstner: God forberedelse med kunsterne og hele idéen om læring på job og uddannelse tæt på praksis.
- Ejerskab: Pædagogernes ejerskab i processerne er ”smittet af” på forældrene, der ligeledes har taget ejerskab og engageret sig sammen med det pædagogiske personale.
Hvad hæmmer?
- Processen påvirkes af den enkelte institutions situation og eventuelle ”kriser”: der bliver forskel på succeserne.
- Mangel på vidensbaseret belæg for den betydning kunst og kultur har.
Læs artikel om Herlev Kommunes projekt fra februar 2009
Læs den fulde projektbeskrivelse her
RSS
Ingen kommentarer
Indsæt kommentar på siden (Felter med * skal udfyldes)